مهندسی معکوس

 

مهندسی معكوس
دكتر حجتی و مهندس طالب بيدختی

 

طي سالهاي اخير مقوله اي چون توسعه بازار و صادرات ازجمله مواردي بوده كه بزرگترين دغدغه خاطر مديران ارشد سازمانهاي مهندسي و توليدي را به خود اختصاص داده است. سوالي كه هميشه مطرح بوده، اين است كه چگونه مي توان دركوتاهترين زمان فاصله خودرا با كشورهاي پيشرفته كاهش داد و در بازرگاني جهاني سهم مناسبي داشت؟ بررسي كشورهايي كه مانند كشور ما فناوري را به مرور زمان به دست نياورده و در مقطعي از زمان سعي در احاطه يافتن بر آن داشته اند، نشان مي دهد كه در اولين گام، اقدام به استفاده گسترده از روش مهندسي معكوس جهت درك اوليه محصولات و سپس ساخت و ارتقاي آنها باتوجه به نيازهاي خود روش مناسبي است. اشاعه ونظارت برحسن اجراي فرايند سيستماتيك مهندسي معكوس و به كارگيري ابزارها و تكنيك هاي مهندسي در اين فرايند نيز مي تواند تاثير بسزايي در دستيابي به دانش فني محصولات توليدي (كه اكنون به دليل عدم به كارگيري به صورت سيستماتيك، محقق نشده) دركمترين زمان و با حداقل هزينه، داشته باشد.

 

ادامه نوشته

متاتئوریها در برنامه درسی

 

نقش متاتئوریها در برنامه درسی

نویسنده: دکتر افسانه زمانی مقدم

عضو هیئت علمی واحد علوم و تحقیقات

 

آموزش و پرورش موتور جامعه و زننده سوت تغییرات آموزشی است

 

 

جهان پیچیده امروز، آموزش و پرورشی را طلب می کند که بتواند متناسب و منعطف با این پیچیدگیها، پاسخگوی نیازهای جامعه باشد. برای پاسخگویی به این مهم نیازمند ابزاری هستیم که بتواند به راحتی در میان این پیچیدگیها حرکت کرده و مسیر را تسهیل نماید،آموزش بهترین ابزار برای این کار است، از آنجائی که آموزش از طریق برنامه درسی معنا و مفهوم می یابد، می باید با بررسی و بازنگری مداوم، تلاش شود که برنامه درسی با غنای کامل و علمی خود بتواند به تمام نیازهای کنونی و دگرگونی های پر شتاب آینده پاسخ دهد. در این مقاله بنا داریم با توجه نیازها و پیچیدگیهای دنیای کنونی، نقش برنامه درسی را در آماده سازی جامعه برای رویارویی با این پیچیدگی ها و لزوم نگرش متاتئوریکی در تدوین برنامه درسی را تبیین نمائیم. سپس به معرفی متاتئوریهای تدوین شده در زمینه برنامه درسی می پردازیم.

 

ادامه نوشته